来源:《中学数学》2019年第12期 作者:吕国栋;
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培养初中生数学建模能力“四途径”

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<正>《义务教育数学课程标准(2011年版)》强调,在数学教学中,不仅要注重数学基础知识与基本技能的教学,还要善于进行数学思想的渗透.在数学思想体系中,数学模型思想是非常重要的组成部分,数学模型思想是促进学生数学综合能力不断提升的有效方式.在推动学生全面、健康发展过程中,模型思想教学法发挥着重大作用.[1]但由于在过去很长一段时间内,教师受应试教育思想影响过深,造成模型思想并未具体落实到实践教学活动中,造成学生几乎不了解模型思想,学生不懂得如何灵活应用已学的理论知识,从而造成了实践能力的薄弱.为了改善这一问题,教师应该意识到模型思想的应用价值,(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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中学数学杂志2019年第12期
中学数学
主办:湖北大学
出版:中学数学杂志编辑部
出版周期:半月
出版地:湖北省武汉市

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