来源:《技术物理教学》2012年第02期 作者:龚春美;
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信息技术课中的学情分析之浅见

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<正>一.引言本人初到一个新学校,面临的又是初一新生,对学生的情况一无所知,只能通过外部模糊咨询或是简单了解,获知学生的操作水平还算可以的,于是想当然地凭借经验把学生的水平提升了,而没有更仔细地了解学情,导致教学内容不能很好地完成,教学设计中目标定位过高,在分任务完成之间的环节存在脱离现象,教学评价措施不得力等等一系列(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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技术物理教学杂志2012年第02期
技术物理教学
主办:中国物理学会(教学委员会)
出版:技术物理教学杂志编辑部
出版周期:季刊
出版地:内蒙古自治区呼和浩特市

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