来源:《技术物理教学》2012年第02期 作者:刘云;
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情境生成问题 问题驱动探究

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<正>物理新课程把培养学生的探究意识作为重要目标之一,鼓励学生在学习过程中积极探究。探究需要驱动力,大量实践证明问题是探究的驱动力。爱因斯坦说过,"提出一个问题往往比解决一个问题更重要。"问题意识是思维的动力,是自主探究的基石。善于问题生成是创新人才的重要特征。科学始于观察,思维源于问题,物理问题生成就是科学探究、创新实践的过程。然而问题并不是随手(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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技术物理教学杂志2012年第02期
技术物理教学
主办:中国物理学会(教学委员会)
出版:技术物理教学杂志编辑部
出版周期:季刊
出版地:内蒙古自治区呼和浩特市

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