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以家庭“摸摸吧”为载体的幼儿想象力培养研究——以分层指导为视域

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家庭"摸摸吧"与幼儿想象力培养存在着密切的关联性。在家庭"摸摸吧"的构建中进行分层指导,是基于幼儿阶段性认知特点、实际动手能力和不同培养目标的必然要求。本文从目标的定位及分层、材料的制作与投放、触摸的形式与玩法以及评价反馈四个层面探究家庭教育指导的策略。(本文共计3页)       [继续阅读本文]

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早期教育(教育科研)杂志2016年第Z1期
早期教育(教育科研)
主办:江苏教育报刊总社
出版:早期教育(教育科研)杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:江苏省南京市

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