来源:《早期教育(教育科研)》2016年第Z1期 作者:章兰;何丽娟;
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激发幼儿自主学习的玩沙活动环境创设实践研究

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在幼儿玩沙活动中,有目的地放手、适时介入、有效支持,可以让幼儿体验成功,尝试解决问题,满足情感交流,积累各种经验,获得身心和谐发展,进而促进幼儿在玩沙活动中自主学习,达到"玩"中"学"的效果。在创设玩沙活动环境上,我们遵循安全性、主体性、丰富性、自主性等原则;结合园内建设,打造室内外多功能玩沙区和玩沙专用室,建立儿童资源库、研发移动沙盘,全面构建多元化的玩沙环境;开发与利用自然资源,以及生活中废旧材料,作为幼儿玩沙活动中的材料。对幼儿玩沙指导应从玩沙前开始,在玩沙中教师通过多点观察、多维指导,并要做好玩沙后的展示互动、评价激励、反思跟进,可以有效激发幼儿在玩沙中进行自主学习。(本文共计4页)       [继续阅读本文]

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早期教育(教育科研)杂志2016年第Z1期
早期教育(教育科研)
主办:江苏教育报刊总社
出版:早期教育(教育科研)杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:江苏省南京市

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