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基于PCK的视角探索图画书教学

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图画书作为儿童阅读的重要资源,作为幼儿园早期阅读教育的重要载体,日益受到关注与重视。如何有效运用图画书开展教学,充分发挥其对儿童发展的重要价值,也成为大家不断探索的热门话题。本文基于PCK的角度探讨图画书的教学之路,提出应通过选择多种类型的图画书,为落实儿童语言学习与发展的核心经验提供可能性;对图画书进行读本分析,找出核心经验的最佳落脚点;运用多种阅读指导策略,在阅读、交流与表征中落实核心经验。(本文共计4页)       [继续阅读本文]

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早期教育(教育科研)杂志2016年第Z1期
早期教育(教育科研)
主办:江苏教育报刊总社
出版:早期教育(教育科研)杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:江苏省南京市

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