来源:《中国职业技术教育》2016年第27期 作者:刘静;周志刚;
选择字号

美国专业课程与通识课程的联合课程研究

分享到: 分享到QQ空间

本文以美国联合课程为案例,解析联合课程的联合模式与效果,发现联合课程平衡了通识课程与专业课程的关系。联合课程为解决中国高职毕业生专业技术强,综合素质较差的问题,实现高职学生综合素质与专业技能共同提高,提供了借鉴。(本文共计4页)       [继续阅读本文]

下载本文订阅本刊

相关文章推荐

中国职业技术教育杂志2016年第27期
中国职业技术教育
主办:教育部职教中心研究所;中国职业技术教育学会;高等教育出版社;北京师范大学
出版:中国职业技术教育杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:北京市

本期目录