来源:《中国职业技术教育》2016年第18期 作者:黄锦棠;
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高职院校教师专业化影响因素实证分析

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以珠三角地区两所高职院校教师为对象,开展高职教师专业化影响因素的实证研究,结果显示:外部力量的结构性约束是当前高职教师专业化进程的主要推动力,表现为制度设计者试图通过绩效考核的档级分层与跃迁实现教师在约束性指标体系下的专业化;作为专业化实施主体的教师尚未形成专业化的自发动机。研究还发现,组织力量、技术变迁和职业规范这三个影响因素对专业化会形成冲击效应,且影响程度依次递减。这些发现有助于加深对高职教师专业化发展制约驱动因素的理解,并为进一步验证高校以经济思维经营管理教学提供经验和证据。(本文共计4页)       [继续阅读本文]

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中国职业技术教育杂志2016年第18期
中国职业技术教育
主办:教育部职教中心研究所;中国职业技术教育学会;高等教育出版社;北京师范大学
出版:中国职业技术教育杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:北京市

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