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高职生眼中的微课——基于学生作业的统计与分析

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本研究通过对高职生个性化微课认识和建议问题的实证调查,了解高职生对微课理论与实践难题的需求和期待,进而对如何提升微课质量提出四点建议。(本文共计6页)       [继续阅读本文]

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中国职业技术教育杂志2016年第17期
中国职业技术教育
主办:教育部职教中心研究所;中国职业技术教育学会;高等教育出版社;北京师范大学
出版:中国职业技术教育杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:北京市

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