来源:《中国职业技术教育》2004年第02期 作者:刘荣才,周丽
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职业教育教材质量评价与教材改革建设问题探讨

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<正> 按照一般定义,教材是教学过程中,教师用来协助学生学习,达到教学目标的各种知识信息材料。职业教育的专业教材除具有一般教材的工具性、系统性、科学性、教育性、教学性、规范性、艺术性、实践性、发展性和民族性与国际性等特性外,还具有自己的特点,即职业定向性——教材要反映具体的职业岗位或岗位群的要求;(本文共计3页)       [继续阅读本文]

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中国职业技术教育杂志2004年第02期
中国职业技术教育
主办:教育部职教中心研究所;中国职业技术教育学会;高等教育出版社;北京师范大学
出版:中国职业技术教育杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:北京市

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