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谈休闲教育

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<正> 现代休闲教育的明确提出是在20世纪的北美,美国联邦教育局的一份报告使之成为教育中一条中心原则,那就是:“每个人都应该享有时间去培养他个人和社会的兴趣。如果能被合理地使用,那么这种休闲将会重新扩大他的力量,并进一步丰富其生活,从而使得他能更好地履行自己的责职。如果相反,滥用休闲时间将会损坏健康、扰乱家庭、降低工作效率,并破坏其公民意识。”第二次世界大战以后,工业化环境下的工作时间趋于缩短,人们重新认识到合理利用休闲对于丰富生活、追求生存价值的重要意义;同时,这种认识也增加了对接(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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中国职业技术教育杂志2003年第29期
中国职业技术教育
主办:教育部职教中心研究所;中国职业技术教育学会;高等教育出版社;北京师范大学
出版:中国职业技术教育杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:北京市

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