来源:《中学历史教学参考》2019年第19期 作者:孙玲玲;
选择字号

发现·评估·说明·自我校准——高三历史教学中学生批判性思维能力的养成策略

分享到: 分享到QQ空间

<正>批判性思维是指以发现、质疑为基础假设,检查事实的准确性和逻辑一致性的思考方式。批判性思维作为一个独立的概念被提出已有四十余年,并形成了三种取向——哲学取向、心理学取向和教育实践取向。就教育实践而言,我们可以从两个视角思考批判性思维的价值,其一是(本文共计5页)       [继续阅读本文]

下载本文订阅本刊

相关文章推荐

中学历史教学参考杂志2019年第19期
中学历史教学参考
主办:陕西师范大学
出版:中学历史教学参考杂志编辑部
出版周期:半月
出版地:陕西省西安市

本期目录