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历史课堂应用有效问题培养学生思维的路径

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<正>一、问题的提出理想的历史课堂是"知识场""情感场""思想场"的集合,是促进师生学习成长的"发展场"。历史教学力求服务学生的人生,关注人事(做事)、人心(做人)、人文(生命品质)。但是在中学教学中,特别是初中历史课堂,这种师生之间共同成长的"发展场"很少出现。经常是教师认真授课,学生认真听讲,下课之后,学生对历史的认识仅仅停留在事实层面,历史思维能力并没有得到发展。究其(本文共计4页)       [继续阅读本文]

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中学历史教学参考
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出版:中学历史教学参考杂志编辑部
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出版地:陕西省西安市

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