来源:《中学历史教学参考》2018年第19期 作者:郑流爱;
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基于教学立意的历史概念图示分析——以人民版必修一专题一为例

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<正>教学立意是一课(或专题)教学中的关键概念与核心问题。有了立意的统摄,教学内容的灵魂得以凸显,从而为深度学习提供了支点,为教学进程指明了方向~([1])。那么,教学设计如何基于教学立意组织与建构教学内容,引导深度学习呢?概念图示可以帮助我们有效地解决这一问题。所谓概念图示,是指借助词语、符号等信息表征工具,呈现历史事实与概念之间相互关系的、可视化的知识表征形(本文共计4页)       [继续阅读本文]

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中学历史教学参考杂志2018年第19期
中学历史教学参考
主办:陕西师范大学
出版:中学历史教学参考杂志编辑部
出版周期:半月
出版地:陕西省西安市

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