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透视“元典”史料 拓深专题探究——以高三专题复习课“辛亥革命成果中的妥协性”为例

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<正>史料是构建历史认知的基石,将之恰当引入教学可以借助史料的呈现、分析与探究来获得对历史问题的深刻认知。这种方式更侧重于依托史料来构建知识生成的过程,"借助史料理解来认识历史,感悟历史探究的过程,在解读史料中生成新知、建构知识、还原客体,从而实现预设的课堂学习目标的经历"~([1])。这既是落实历史课程标准中有关核心素养落实的重要途径,也是适应新高考改革下对提(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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中学历史教学参考杂志2018年第09期
中学历史教学参考
主办:陕西师范大学
出版:中学历史教学参考杂志编辑部
出版周期:半月
出版地:陕西省西安市

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