来源:《中学历史教学参考》2018年第09期 作者:张迎弟;
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基于史学素养的学术型课堂实践策略——以人民版“追寻生命的起源”为例

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<正>一、核心灵魂:基于史学素养的教学立意何谓教学立意?聂幼犁教授认为:"教学立意系指预设的通过这堂课的学习,学生获得的核心概念。"~([1])教学立意就是课堂教学要达成的最主要的目标,是课堂教学的关键和灵魂,是学生理解和感悟历史的基础,能起到统筹全局的作用。"如果历史课堂缺少教学立意,只有事件的罗列、知识的堆砌、年代的枚举这些毫无色彩的历史表述,就难以实现透过现象看本质的预设目标,难以抓住历史教学的根"~([2])。如何确定教学立意呢?笔者认为至少应注意以下方面。(本文共计4页)       [继续阅读本文]

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中学历史教学参考杂志2018年第09期
中学历史教学参考
主办:陕西师范大学
出版:中学历史教学参考杂志编辑部
出版周期:半月
出版地:陕西省西安市

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