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从“延续与变迁”到“温情与敬意”——统编教科书《中国历史》制度史教学的思考

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<正>教育部修订发行的《义务教育历史课程标准(2011年版)》要求教师运用"延续与变迁"等概念,引导学生"对人类历史的延续与发展产生认知兴趣,感悟中华文明的历史价值和现实意义,养成爱国主义情感,开拓观察世界的视野,认识世界历史发展的总体趋势"。英国历史教育学者则将历史知识的概念分为"实质概念"与"第二层次概念"两类,第二层次概念有时序、变迁、因果、证据、解说与神(本文共计5页)       [继续阅读本文]

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中学历史教学参考杂志2018年第09期
中学历史教学参考
主办:陕西师范大学
出版:中学历史教学参考杂志编辑部
出版周期:半月
出版地:陕西省西安市

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