来源:《中学历史教学参考》2018年第09期 作者:喻照安;
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教学反馈 灵动未央——对话教学视域下的中学历史课堂反馈

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<正>学生学习的条件涉及诸多方面,反馈是其中之一。正如美国心理学家加涅(R.M.Gagne)所言:"学习的每一个动作,如果要完成,就需要反馈,反馈是学生学习的重要条件。"~([1])在当前课堂教学实践中,教学反馈尚未引起广大教师的重视,存在着"反馈行为模糊化、命令化、形式简单化,忽视了对过程与方法、情感态度与价值观的反馈评价,反馈行为缺乏原动力"~([1])等问题,可见,要提升中学课堂(本文共计4页)       [继续阅读本文]

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中学历史教学参考杂志2018年第09期
中学历史教学参考
主办:陕西师范大学
出版:中学历史教学参考杂志编辑部
出版周期:半月
出版地:陕西省西安市

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