来源:《中学历史教学参考》2017年第06期 作者:叶新建;
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拓展与整合:试谈江苏历史高考对教材“二次开发”的“联动”指向

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<正>课程标准是教材编写、课堂教学和考试命题的主要依据,现行的高中教材是基于课标的"一标多本",不同版本教材编写者对于同一历史概念理解的不同,其材料的选择和解释就可能存在差异,这就需要教师打破原来的教材观和教学观,实现课程标准与历史教材之间的"联动",升华原有的教材,提升学生的学科素养。本文拟以2016年江苏高考历史卷第14题给学生带来的困(本文共计3页)       [继续阅读本文]

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中学历史教学参考杂志2017年第06期
中学历史教学参考
主办:陕西师范大学
出版:中学历史教学参考杂志编辑部
出版周期:半月
出版地:陕西省西安市

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