来源:《中学历史教学参考》2005年第11期 作者:杨利萍;
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课本剧教学的得与失

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<正> 在上“思想的活跃与百家争鸣”一课时,我第一次尝试性地运用了课本剧,学生热情很高,也很配合,我高兴极了,觉得终于找到了课堂教学改革的突破口。此后不久,学校要求上公开课,我毫不犹豫地选择了课本剧,课题是“和同为一家”,让学生演绎吐蕃使臣禄东赞向大唐求婚的情景。由于学生的出色表演,公开课受到了高度赞扬,该课本剧还获得了学校第三届艺术节课本剧表演赛二等奖。我对课本剧也更有信心和热情了,并认为课本剧不仅能培养学生查阅资料、筛选资料的能力,而且能锻炼学生写剧本、口头表达和表演的能力,因而在教学中经常运用课本剧。但好景不长,学生由最初的热情很高逐渐淡了下来,愿意演的也越(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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中学历史教学参考杂志2005年第11期
中学历史教学参考
主办:陕西师范大学
出版:中学历史教学参考杂志编辑部
出版周期:半月
出版地:陕西省西安市

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