来源:《中学化学教学参考》2016年第14期 作者:陆文玉;赵娜莉;
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“非预期”实验现象——学生探究能力培养的契机

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<正>化学是一门以实验为基础的自然学科,大部分化学知识是通过化学实验得出的。利用化学实验和对实验现象进行分析,不仅是学生获得知识的途径,更是培养学生科学探究能力的过程。在化学实验教学中,经常会出现"非预期性"实验现象或问题,这些"非预期"的实验现象或问题会对课堂教学产生一定的冲击,若教师处理不当,课堂教学就会陷入困境或僵局。因此,教师应该在上课之前对实验认真研究,做充分准备,在课堂上应本着实事求是的态度,把"非预期"实验现象或问题看成是一种宝贵的教学资源,引导学生对它进行思考分(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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中学化学教学参考杂志2016年第14期
中学化学教学参考
主办:陕西师范大学
出版:中学化学教学参考杂志编辑部
出版周期:半月
出版地:陕西省西安市

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