来源:《中学化学教学参考》2016年第14期 作者:丁德朋;
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浅谈任务教学法在化学教学中的应用

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<正>建构主义认为,学习是学习者主动建构知识的意义的过程,对知识的理解只能由个体学习者在自己经验背景的基础上建构起来。建构主义强调人类知识的主观性,认为学生是信息意义的主动构建者,教师应该是学生学习的帮助者、合作者,在师生的共同活动中,教师提供帮助和支持,引导学生对自己的学习自我管理、自我负责。高中化学新课标倡导课堂教学改变一言堂的授课方式,要以学生学习为中心,注重发挥学生的主体作用,使他们在学习活动中解决问题,并提升获取新知识的能力。任务教学法通过创设生动的学习情境和精心设计(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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中学化学教学参考杂志2016年第14期
中学化学教学参考
主办:陕西师范大学
出版:中学化学教学参考杂志编辑部
出版周期:半月
出版地:陕西省西安市

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