来源:《语文天地》2019年第21期 作者:徐秀;
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浅谈如何提高低段识字教学效果

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<正>学生是语文学习的主人,语文教学应注重兴趣的激发、自主性的调动,注重学习习惯的培养。识字是低段小学语文的中心任务,教师应创新教学方法,采用趣味识字教学,选择最佳的识字方法,让学生轻松进入"识字乐园",实现快乐识字,实现寓教于乐。文章针对识字教学趣味教学的论题进行探讨,结合教学实践,与大家分享趣味识字教学的几点体会。一、运用"猜一猜",增加识字教学的趣味性小学生对游戏十分感兴趣,对"猜谜语"游戏,更情有独钟。识字教学中,经常性地运用(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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语文天地杂志2019年第21期
语文天地
主办:哈尔滨师范大学
出版:语文天地杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:黑龙江省哈尔滨市

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