来源:《语文教学通讯》2019年第31期 作者:荣维东;李自然;
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新中国70年语文教材写作内容发展述评

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新中国70年来语文教材写作内容的发展可以大致分为四个阶段:20世纪50年代至70年代末期写作内容的初步发展;20世纪80年代中期至90年代末期写作内容的科学化探索;21世纪以来新课标语文教材阶段写作内容的特点;2014年以后统编本教材时期写作内容的新发展。通过70年语文教材写作内容发展的梳理发现:一是写作整体教学内容呈现由附庸到明确再到综合的发展趋势;二是我们对传统写作教学经验比如读写结合基础训练比较看重,也进行过写作分编教材的尝试,但写作内容体系化、序列化的问题一直没有得到理想解决;三是在国内外写作教学理论有长足进展的情况下,我们的教材并未较多地关注学习吸纳这些研究成果,教材写作内容整体质量还有进一步提升的空间。(本文共计4页)       [继续阅读本文]

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语文教学通讯杂志2019年第31期
语文教学通讯
主办:山西师范大学
出版:语文教学通讯杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:山西省临汾市

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