来源:《语文教学通讯》2019年第31期 作者:戎仁堂;
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阅读教学中的语篇分析与问题链设计——以李密《陈情表》为例

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语文阅读教学的主要凭借是教学文本,寻求对文本的理解和建构是阅读教学的重点。如果语文阅读教学重视吸纳语篇理论,借助语篇分析解读文本,则无疑将为阅读教学打开新的视界,为文本解读找到一条更具学科特质、更理性的路径。问题链实际上构成了微任务群,问题链的形成需要精心设计,语篇分析视角更有利于问题链设计。《陈情表》作为传统经典篇目,其语篇分析必须关注语义层、语形层和交际层,从而设计诸多层级的问题链。(本文共计3页)       [继续阅读本文]

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语文教学通讯杂志2019年第31期
语文教学通讯
主办:山西师范大学
出版:语文教学通讯杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:山西省临汾市

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