来源:《语文教学通讯》2019年第26期 作者:袁海锋;
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以阐释学理论对《春》进行教学解读——兼谈从文本意义的滋生到教学内容的扩容

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借助阐释学理论,聚焦朱自清《春》个别语句意义的多种可能,并以此为基点,在教材选文的赏析中,有意识地推进语文学科知识的扩容、学生细读文本能力的升级以及学生论证分析能力的思维训练。《春》的此种教学解读尝试,为文本意义的滋生与教学内容的扩容建设,提供了可期的愿景。(本文共计3页)       [继续阅读本文]

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语文教学通讯杂志2019年第26期
语文教学通讯
主办:山西师范大学
出版:语文教学通讯杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:山西省临汾市

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