来源:《语文教学通讯》2019年第26期 作者:石修银;
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阅读教学的原点:学生真实的学习状态——与优质课名师商榷

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当前的名师示范课,都能课堂热闹、板块清晰地体现新课标理念与设计的精致,但往往忽视对学生真实阅读状态的关注,导致浅层阅读,致使阅读价值流失。为此,语文教学当审视阅读教学的原点,探寻阅读教学提升能力的策略,培养合格的阅读者。(本文共计4页)       [继续阅读本文]

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语文教学通讯杂志2019年第26期
语文教学通讯
主办:山西师范大学
出版:语文教学通讯杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:山西省临汾市

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