来源:《语文教学通讯》2019年第26期 作者:陈春红;代顺丽;
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语文阅读课堂教学分段分期模式的双重逻辑

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指出课堂教学分期分段模式的概念与意义。课堂教学分期分段模式有双重逻辑:一种是可以观察的外在逻辑,即教师的教学行为;一种是难以外部观察的预设的内在逻辑,即学生的学习。科学的课堂教学分期分段模式,必须使两种逻辑关联起来,形成一节课的两条结构线路,这就是课堂教学方法的实施过程。(本文共计3页)       [继续阅读本文]

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语文教学通讯杂志2019年第26期
语文教学通讯
主办:山西师范大学
出版:语文教学通讯杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:山西省临汾市

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