来源:《语文教学通讯》2019年第18期 作者:毛晓杭;
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优化指导方法,改进写字教学

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写字教学历来都是小学低年段语文教学的重难点之一,语文教师也自觉承担着培养学生良好书写习惯的指导者角色。由此,本文结合教学实践,针对低年段写字教学的实际,提出了激发写字兴趣、优化指导方法、渗透文化内涵、凸显示范效应、多元展示评价等加强低年段写字教学的五大策略,以期为写字教学研究提供参考和借鉴。(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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语文教学通讯杂志2019年第18期
语文教学通讯
主办:山西师范大学
出版:语文教学通讯杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:山西省临汾市

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