来源:《语文教学通讯》2019年第15期 作者:金姝娟;
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展露与照亮——试谈小学语文学科推进深度学习的实施策略

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课堂中要保证学生的学习权,就要让学生经历真实学习、深度学习的过程。笔者在长期的实践与研究后梳理出三条实施策略:展露认知过程,照亮学习的思辨性;展露对话过程,照亮学习的交互性;展露理解过程,照亮学习的生命性。也只有这样,学生才能在小学语文学科的学习中习得语言、发展思维、形成能力、体验审美、传承文化……(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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语文教学通讯杂志2019年第15期
语文教学通讯
主办:山西师范大学
出版:语文教学通讯杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:山西省临汾市

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