来源:《语文教学通讯》2019年第15期 作者:莫国夫;
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语文课堂需要深度学习

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<正>我们已经处在第四次工业革命的进程之中,机器也一样可以提供知识和体力。作为语文教育工作者,我们可能需要思考,什么样的语文教育才能帮助学生适应未来?语文长期受"高耗低效"之扰,这与课堂中大面积存在的"浅表性学习、虚假性学习、夹生性学习"有着重要的关联。"学生如何学,会更好"是课堂教学的永恒命题。我们倡导深度学习,其实就是强调语文课堂学习本身的完整意义,追求语文学习历程的意义感和效能感,追求学习结果的强粘性和去脆弱(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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语文教学通讯杂志2019年第15期
语文教学通讯
主办:山西师范大学
出版:语文教学通讯杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:山西省临汾市

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