来源:《语文教学通讯》2019年第13期 作者:王建稳;
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构建学习场域,激活学生整本书阅读的内驱力——以《红楼梦》整本书阅读的三种策略为例

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文章以《红楼梦》阅读的教学实践为例,针对学生整本书阅读动力不足的问题,从学生的阅读心理入手,构建积极的学习场域,借助学长资源、微信平台、课堂辩论交流等多种阅读策略,激活学生整本书阅读的兴趣和深入阅读的内驱力。(本文共计3页)       [继续阅读本文]

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语文教学通讯杂志2019年第13期
语文教学通讯
主办:山西师范大学
出版:语文教学通讯杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:山西省临汾市

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