来源:《语文教学通讯》2019年第13期 作者:张春华;
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从文本解读到教学设计

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<正>文本解读是语文教师的一项"童子功",优秀的语文课大多是从深度而又个性化的文本解读开始的。文本蕴含着丰富的语文教学矿藏,因而是需要花功夫细读的。文本解读离不开对细节的品咂,借助一个关键词就能激发学生积极学习的热情,激活学生的思维生长。但是,文本细读并不是越细越好。细读之后,还需要依照课程标准和学生语文实际能力选择最有价值的内容进行教学设计。倘若沉溺于文本细读而缺乏整体观照,那么教学就可能会变成忙于捡拾这些"知识"的石子而忽略了眺望整个大海。(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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语文教学通讯杂志2019年第13期
语文教学通讯
主办:山西师范大学
出版:语文教学通讯杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:山西省临汾市

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