来源:《语文教学通讯》2017年第11期 作者:汲安庆;
选择字号

聚焦轴心意象的跨体阅读——《走一步,再走一步》教学设计

分享到: 分享到QQ空间

<正>【设计思路】优秀的文本通常是适体写作与跨体写作的统一。这也决定了适体阅读与跨体阅读的统一。只注意跨体阅读而忽略适体阅读,往往会造成语文的体性模糊,泛语文、反语文等教学现象的产生多缘于此;只注意适体阅读而忽略跨体阅读,往往会无视文本的形式奥妙,无法深度体味作者的言语表现匠心。理想的阅读必须注意这二者的有机统一。基于这样的思考,《走一步,再走一步》的教学,我决定以"走一步,再走一步"这一动作意象——哲理的寄寓体为课(本文共计2页)       [继续阅读本文]

下载本文订阅本刊

相关文章推荐

语文教学通讯杂志2017年第11期
语文教学通讯
主办:山西师范大学
出版:语文教学通讯杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:山西省临汾市

本期目录