来源:《语文教学通讯》2017年第11期 作者:余映潮;
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创新“语言学用”教学——谈语文教师综合素养的自我训练(44)

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<正>日常教学中,我们不大研究语言学用教学的内容与方法;大量的课堂上,最重要的语言教学似乎就是"检查预习",在课始的环节"检查"一下生字词,学生一读了事。语文的本质,应该是语言。语言教学,应该是中小学语文教学研究中最基础的话题。所以课标说,语文课程是一门学习语言文字运用的综合性实践性课程。"语文教学要注重语言的积累、感悟和运用"是课标关于语言教学的重要要求。课程的定义这么清晰,但我们好像并不在意。语(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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语文教学通讯杂志2017年第11期
语文教学通讯
主办:山西师范大学
出版:语文教学通讯杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:山西省临汾市

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