来源:《语文教学通讯》2017年第07期 作者:张豪;
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教学中思辨性阅读的策略选择——以《秋天的怀念》为例

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审视习以为常的语文教学,不难发现肤浅化、简单化、标签化的教学消减了教学的意义与价值。依托课文进行批判性思维教学,需要基于文本事实的辨识,基于理性判断的体察,基于情感把握的反思。运用思辨性阅读的策略,关键在引发认知冲突、关注学生思维、帮助学生质疑。(本文共计4页)       [继续阅读本文]

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语文教学通讯杂志2017年第07期
语文教学通讯
主办:山西师范大学
出版:语文教学通讯杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:山西省临汾市

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