来源:《语文教学通讯》2015年第Z1期 作者:王娟;
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古代戏曲教学中的诗歌介入

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<正>一、总结典型意象,感知主题情感意象是诗歌的精灵,是诗歌中熔铸了作者主观情感的客观物象。从某个角度来说,找准了典型意象,就能很好地感知作者的思想情感。在我国古典诗歌漫长的发展历程中,形成了很多传统的意象,它们蕴含的意义基本是固定的。这是我们准确解读诗歌的一个有效途径。同时,诗歌的这一显著特点在戏曲中也得到了继承。戏曲的曲词本就是诗化的,也借助了大量意(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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语文教学通讯杂志2015年第Z1期
语文教学通讯
主办:山西师范大学
出版:语文教学通讯杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:山西省临汾市

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