来源:《语文教学通讯》2015年第Z1期 作者:刘旭;孔祺光;
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《蜀相》课例赏鉴

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本课教学以思想情感作为主脉络,引导学生知人论世,品鉴语言,明晰情景关系,进而完全融入诗人的情感世界,与诗人一起探寻生命的价值。在获取知识的过程中,丰富学生的审美经验,激发爱国热情,提升人生境界,从而实现"知、情、意、行"在诗歌教学中的高度统一。(本文共计4页)       [继续阅读本文]

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语文教学通讯杂志2015年第Z1期
语文教学通讯
主办:山西师范大学
出版:语文教学通讯杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:山西省临汾市

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