来源:《语文教学通讯》2015年第Z1期 作者:梅培军;马国军;
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《锦瑟》课例赏鉴

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执教者采用"还原法"的思路来设计《锦瑟》,悬置诗歌的背景、诗人的生平,学生以自己的真实感触感受诗歌的语言之美、情境之美,继而"以意逆志",引导学生进行有意义的情景模拟,最终再介入诗歌的背景、诗人的生平,升华学生的体验,形成有意义的理解,并在这一过程中以诵读促理解,以诵读升华理解。(本文共计3页)       [继续阅读本文]

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语文教学通讯杂志2015年第Z1期
语文教学通讯
主办:山西师范大学
出版:语文教学通讯杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:山西省临汾市

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