来源:《语文教学通讯》2015年第Z1期 作者:霍彤彤;葛云杰;
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《锦瑟》课例赏鉴

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诗歌的解读,无外乎通过意象把握情感,只有找准了意象,清楚意象所包蕴的诗人的情感,才能读懂诗歌。本节课没有直接用"意象"这个词,而是把典故用散文化的语言描绘出来,先调动学生的美感体验,通过画面描绘的指向,把握诗歌内容,理解典故内涵,体会诗歌情感。(本文共计5页)       [继续阅读本文]

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语文教学通讯杂志2015年第Z1期
语文教学通讯
主办:山西师范大学
出版:语文教学通讯杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:山西省临汾市

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