来源:《语文教学通讯》2015年第26期 作者:张春华;
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让学生用“活”方法学习“活”知识

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<正>我国语文知识教学存在着许多片面的认识和偏颇的教学方式。语文知识教学要纠偏,发挥其应有的作用,要用"活"的方法学"活"的语文知识。一、用"过滤"和"排序"对课程内容进行建构,在微型知识系统中"活学"知识教学语文知识,教师首先要作一个判断。哪些是属于语文的学科知识,哪些是在语文学科中出现但并不属于语文学科的知识,对课程内容进行"过滤"和"排序"之后,再进行教学,才可能提高知识教学的有效性。但是这种"过滤"和"排序"(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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语文教学通讯杂志2015年第26期
语文教学通讯
主办:山西师范大学
出版:语文教学通讯杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:山西省临汾市

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