来源:《语文教学通讯》2015年第07期 作者:李彬;
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“有趣”背后的金岳霖先生

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汪曾祺在《金岳霖先生》一文中开篇点题:"西南联大有许多很有趣的教授,金岳霖先生是其中的一位。"金岳霖先生"有趣"在哪里?研读课文,读者固然也能说出一些"趣"来,却往往失之于肤浅,诸如"换鸭梨""养斗鸡""扪虱而谈"等,甚至把金岳霖先生理解为"闻多素心人,乐与数晨夕"的世外隐者。苏教版教学参考书对此也是语焉不详:"‘有趣’的字面义可以理解为‘怪’‘好玩’‘风趣’‘幽默’等,其实质却是表现了人物独具魅力的真性情。"[1]"无论作为个体的存在对我们来说是多么重要,这个个体的存在只有在我们所处的社会大背景中、在我们与他人的关系中才是有意义的。"[2]但如果不能把金岳霖先生置身于他所成长的文化背景,并深入文本、求证历史,那么其结果往往就会把"趣"肤浅地理解为"趣闻""谐趣""隐趣""情趣",而没有理解"有趣"背后的学者风范、赤子纯真、家国情怀。(本文共计3页)       [继续阅读本文]

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语文教学通讯杂志2015年第07期
语文教学通讯
主办:山西师范大学
出版:语文教学通讯杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:山西省临汾市

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