来源:《语文教学通讯》2013年第36期 作者:仲伟全;
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预习:走向敞开的三个“坚守”

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<正>预习是敞开的。教师不宜以过多的"任务驱动"来干预学生学习的过程,但由于语文是母语课程,所以语文预习的过程也就必须有自己的"立场"与"坚守"。一、预习的生态:兴趣·体验·需求以生为本的预习行为应关注学生的兴趣、体验和需求,忽视了这些,所谓的预习不过是走走形式而已。兴趣是一种无形的动力,当我们对某件事情或某项活动有兴趣时,就会很投入,而且印象深刻。每个人都会对他感兴趣的事物给予优(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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语文教学通讯杂志2013年第36期
语文教学通讯
主办:山西师范大学
出版:语文教学通讯杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:山西省临汾市

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