来源:《语文教学通讯》2013年第36期 作者:赵建华;
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追寻儿童发展,构建童真课堂

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<正>课堂教学是提高教育教学质量的主阵地。高效的课堂,是以学定教、为学而教的"学的"课堂,是表现为儿童"觅得真趣味,投入真感情,进行真思考,说出真心话,获取真知识,悟出真方法,练就真能力,得到真发展"的真实课堂。这种基于儿童的"童真语文",主要从以下几个方面入手:一、以儿童的"真思"为视角,解读教材文本真实的课堂,以教材的准确解读为起点。教材解读,要坚持"从儿童立场出发",而不是一厢情愿的(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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语文教学通讯杂志2013年第36期
语文教学通讯
主办:山西师范大学
出版:语文教学通讯杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:山西省临汾市

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