来源:《语文教学通讯》2013年第36期 作者:潘莹;
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《清澈的湖水》教学设计

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<正>【教学过程】一、激趣导入,感知美在美妙的音乐中,师激情导入:欣赏一组画面,看到这湖水你有什么感觉?(生答)这一湾清澈的湖水你喜欢吗?我们一同来学习《清澈的湖水》。板书课题,(看老师一笔一画地写课题,注意"澈"是个生字)带着你的喜爱之情,齐读课题吧!二、初读课文,感受美1.风景美,文字更美。同学们,想读一读课文吗?请大家翻开书,放声读一读课文。读准字音,读通句子,哪个生字难读的借助书下"苹果"或"树叶"带上拼音,打上记号多读几遍。(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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语文教学通讯杂志2013年第36期
语文教学通讯
主办:山西师范大学
出版:语文教学通讯杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:山西省临汾市

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