来源:《语文教学通讯》2013年第33期 作者:汪艳;
选择字号

谈“多文阅读”解决学生课内“阅读贫乏”的思与行

分享到: 分享到QQ空间

<正>"让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读。"苏霍姆林斯基说的这句话,如此言简意赅地阐释出语文教学的真谛。《语文课程标准》把课外阅读放到了极其重要的位置,要求"少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。"那现在孩子的阅读现状又是如何呢?一、阅读"贫乏":现象扫描与原因剖析(一)现象描述现行苏教版小学语文12册教材共286篇课文,约二十几万字。这(本文共计3页)       [继续阅读本文]

下载本文订阅本刊

相关文章推荐

语文教学通讯杂志2013年第33期
语文教学通讯
主办:山西师范大学
出版:语文教学通讯杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:山西省临汾市

本期目录