来源:《语文教学通讯》2013年第33期 作者:韦健;
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“读”具匠心:让学生成为读的主人——以于永正课堂教学为例

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<正>2011年修订课标在前言部分开头的两段话里,有四处提到"语言文字的运用",将语言文字的运用的必要性和重要性提到前所未有的高度。那么,学生的语言文字的运用能力如何形成?学生的语文素养怎样提高?许多语文大家回顾自己学习语文的经历,说出了一个简单而深刻的道理":我的语文能力就是读出来的。"大名鼎鼎的黄永玉先生,上小学时留过五次级,外号叫"黄逃学",莫言先生上学也不多,是什么原因使他们成为大家呢?——读书!读来读去,黄永玉成了著名艺术家,莫言得了诺贝尔文学奖。由此可见,读,让学生自主地读,是提高学生语文素养唯一途径。著名特级教师于永正老师说:"学生能把一篇课文正确、流畅、有感情地朗读出来,语言有了,形象有了,情感有了,表达方法有了。如果读不好,则什么也没有。"最近,笔者重温于永正老师的文集,进一步深刻领悟于老师语(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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语文教学通讯杂志2013年第33期
语文教学通讯
主办:山西师范大学
出版:语文教学通讯杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:山西省临汾市

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