来源:《语文教学通讯》2013年第33期 作者:袁晓莉;
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语、文、情、智的水乳交融

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<正>教师在阅读教学中引导学生关注文本,巧妙地进行语言文字训练,使学生在阅读、思考、感悟中享受语文的滋养,让学生掌握了语文知识,提高了学习能力,受到了情感熏陶,获得了思想启迪,享受了审美乐趣。实现了阅读教学中语、文、情、智的水乳交融,是阅读教学的最高境界。一、引导学生关注标点,体会作者表达之精准标点符号常用来表示句子的停顿、感情的色彩浓淡等。引导学生关注特殊的句式,特殊的标点符号,能让学生感受作者表达的精妙,也能帮助学生理解文章内容。《精彩极了和糟糕透了》课文中有这样一段话:(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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语文教学通讯杂志2013年第33期
语文教学通讯
主办:山西师范大学
出版:语文教学通讯杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:山西省临汾市

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