来源:《语文教学通讯》2013年第33期 作者:周一贯;
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学生自主解读:占领“文化自觉”的制高点

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<正>学生自主解读课文,是"课标"明确的要求":阅读教学应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考。"然而,在理念和实践之间,往往会有着一个难以逾越的中介环节,有待我们突破。因此,如何引导学生逐步走上自主解读课文之道,已成为当下改课进入深水区的关键所在。毕小伟老师《维生素C的故事一课》"给孩子一个阅读支点,能否撬动整篇阅读"无疑是一个很有价值的探索。(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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语文教学通讯杂志2013年第33期
语文教学通讯
主办:山西师范大学
出版:语文教学通讯杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:山西省临汾市

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