来源:《语文教学通讯》2013年第33期 作者:汪媛;
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动手动脑——让习作指导更高效——人教三年级上册第五单元习作教学设计

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<正>第五单元的习作训练紧紧扣住"传统文化"这个主题,并围绕"综合性学习"活动展开,体现了习作训练的连续性和生活性。对于这种动手、动脑相结合的训练安排,除了遵从常规以外,我们得从习作的"起点"入手,引导学生在动手、动脑的过程中回味、再现,最终达成本次习作训练的目标。一、设计理念将"综合性学习"中的动手收集资料与本次习作训练中的筛选材料、动笔再现结合起来。培养学生的习作兴趣和基本的习作能力。(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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语文教学通讯杂志2013年第33期
语文教学通讯
主办:山西师范大学
出版:语文教学通讯杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:山西省临汾市

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